近日，教育部和国家外国专家局决定组织实施高校领导赴海外培训，今年共100名左右高校领导将到日本、美国、英国、澳大利亚等地培训。据有关负责人解释，组织高校领导海外培训，是为了学习世界著名大学的成功办学经验，推进我国高水平大学建设。从而实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的，2020年前建成一批国际知名、有特色高水平高校，若干所大学达到或接近世界一流水平的目标。
一流大学这个提法当下已成“显学”， 大家建言献策、众说纷纭，好不热闹！但是，中国建设一流大学有两个基本问题或者说前提仍然没有解决，首先，什么是一流大学？在把办学规模和论文数量等表面文章做到世界一流的高教界，加强内涵建设已成共识，但是，具体到每个大学，又该如何实现？其次，建设一流大学的途径是什么？学习国外先进经验固然事半功倍，但正确认识自己的问题并及时纠正，才是首要任务。
在这两个问题解决之前，就忙于制定时间表，或者发动日理万机的校领导们集体出国考察，恐怕是要冒风险的。首先，这么多的高校主要管理者同时请假，至少数十所高校的工作恐怕会因此受到影响。其次，学校的办学特色和需求不同，考察的对象自然也应该不同，这样团队出行，恐怕会造成人力、时间和财力的巨大浪费，在教育投入占GDP比例仍然没有到可怜的4%时，好钢还得用在刀刃上。
解决中国高等教育问题，管理部门还是要少干预，少组织集体活动，真正把办学自主权交给高校，高校自然会自主的、有针对性的与国外同行交流和学习，高校的创造性也因此被激发出来，办出特色、办出内涵。营造出这样的氛围，还怕没有世界一流大学吗？（袁建胜）
《科学时报》 (2010-5-25 B1 大学周刊)
