□杨朝清
指纹打卡机，对于许多上班族来说，也许再熟悉不过了。但是，你有听说过大学生上课也要指纹打卡吗？近日，有网友爆料称，贵州大学科技学院将从下个星期开始，对学生实行指纹打卡的考勤制度。（10月20日《黔中早报》）
该校敢为天下先，却并非“吃螃蟹”的第一人。在此之前，湖南大学美雅国际教育学院在全院30多个教室设置了指纹考勤机，郑州大学为了防止MBA学员代他人签到，也采用了指纹打卡……在高校学子“逃课”成风的背景下，指纹考勤机似乎有了越来越多的“用武之地”。
指纹打卡似乎是个“灵丹妙药”，可以“一劳永逸”地治理学生逃课。与传统的“点名”方式相比，指纹打卡既省时省力，又可以堵住代他人点名、签到等“漏洞”，切实发挥监督功效。以郑州大学为例，学生的出勤率从70%提高到80%至90%之间，指纹打卡确实“功不可没”。那么，透过表面的热闹喧嚣，指纹打卡隐藏着哪些不为人知的“秘密”呢？
首先，指纹打卡对实现好的教学效果并无帮助，只能是“治标不治本”。学生逃课，一方面原因是有的学生无心向学，另一方面却也表现了学生对教师教学质量的一种评价。在大学校园里，有的课堂人满为患、掌声不断；有的课堂门可罗雀，死气沉沉。对前者而言，即使不点名、不打卡，学生也会争先恐后去上课；对后者而言，即使点名了、打卡了，学生也会“身在教室心在外”。指纹打卡机只能提高学生的出勤率，却不能提高学生的满意率，甚至可能还会降低教师提高教学质量的动力，可谓本末倒置。
其次，指纹打卡是权利失衡的产物，无法修补师生之间的互动裂痕。逃课现象频发，往往还取决于师生间远谈不上融洽的互动状况。“一个巴掌拍不响”，如果说逃课是一种“罪过”的话，那惩罚的“板子”不能仅仅打在学生身上，有些只把讲课当成简单劳动，不关心与学生之间沟通的教师也难辞其咎。学生在被迫将手指按上指纹打卡机时，心理上恐怕会对教师产生更大的怨气，师生之间关系更加疏远，这样的教学效果也可想而知。
美国电影《肖申克的救赎》中有句台词是“真正的救赎是我们自己”。大学课堂教育的“救赎”，应该依托教师与学生的良性互动，以及双方对自己的严格要求和共同努力。偏离了这一基点，不论是数年之前的摄像头，还是现在的指纹打卡机，即使用上再多“有效”的高科技手段，也只会让我们的教学与其本来应有的目标越来越远。
《科学时报》 (2011-10-21 A1 要闻)
