谭永江
“没有创新的文化氛围，科研就成了无源之水！”洛阳理工学院书记段治乾告诉记者，作为新升本科院校的洛阳理工学院，深深知道营造校园创新文化氛围的重要性。近日，在该校第一次科研工作会议上， “要成为好教师、名师、大师，要靠科研；要成为名校、优质学校、重点院校，要靠科研。”已成为该院师生的共识，比创新思维、比创新成果的创新文化氛围已经形成。
其实，塑造创新文化的氛围，洛阳理工学院走过了四年不平坦的发展之路。几年前，该院就把营造创新文化作为学院未来的发展目标，把促进科研发展列为工作的重要内容；2009年召开了第一次教学工作会议，对教学工作进行了总结和规划，推动教学工作扎实有效开展和质量提升，为创新文化的营造奠定了扎实的基础；2010年他们又召开了第一次党建和思想政治工作会议，为学院的健康发展和创新文化的形成，提供了坚强的政治、思想和组织保障。今年10月，又在全院范围内开展了科研工作大讨论。师生们围绕科研体制、科研与大学生创新能力培养、科研与学科建设、科研团队建设、科研与地方经济融合等问题，展开了深入的讨论并及时召开了学院的第一次科研工作会，在原有《洛阳理工学院科研项目管理办法》等9个科研管理文件的基础上，新增加了《横向科研合同管理办法》、《保护知识产权规定》等7个科研管理文件。学院师生的创新热情空前高涨，科研工作也走入了制度化、规范化的良性发展轨道。
10月15日至20日，在第十二届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛上，洛阳理工学院共有4件作品入围全国终审决赛，最终荣获二等奖1项、三等奖3项。学院还以团体总分100分荣获全国高校优秀组织奖。
“高校教师必须具备教学和科研的双重能力，除向学生传授基本理论和基本方法外，还要能够对本学科的新动向、新观念、新成果作出分析、研究和总结……从更高层面形成驾驭和把握本专业知识体系的能力，进而优化课程体系、深化教学内容、改进教学方法和手段，将科研成果转化为教学成果，持续稳定地提高教学质量。”土木工程系王新武主任的理解，代表了现今学院教师的共同看法。
洛阳理工学院邱天河副院长告诉记者，升本以来，随着办学层次的提升，在学院刻意营造的创新文化的熏陶下，科研工作在学院工作中的地位日显突出。通过一个时期科研的规范、规划、组织和管理， 90%以上的在职教师均有不同类型、不同层次的科研成果，2010年度科研经费达到1359.53万元，升本初期提出的人人重科研、人人搞科研的局面已经基本形成。今后，他们将坚持科研工作“横向上规模，竖向上层次”的要求，利用有效的科研管理，积极培育建材、自动化、机械等学科领域的特色科研优势，树立“在科研中培养人才”的理念，发挥“河南省隧道与地下工程”院士工作站等科研平台的作用，为学院的发展和建设中原经济区提供强力支撑。
《科学时报》 (2011-11-30 B4 科学与文化周刊)
