在沈阳师范大学刚刚结束的2010年职称评审中，安晓飞等4名以教学为主的教师成功晋升为教授。
这让很多长年奋战在教学一线，又深受学生喜爱的好教师看到了希望。评教授，终于可以不再受科研课题以及高水平论文等硬杠杠的束缚了。这一切皆源于沈阳师范大学出台的教师晋升职称新规：“教书教得好，深受学生喜爱，同样可以作为职称晋升的重要砝码。”
成为一名教授，是作为一名从教人员一辈子的荣耀与梦想。但由于种种原因，许多一线教师却评不上副教授、教授，享受不到应有的荣誉和待遇。做了20多年副教授的安晓飞是一名公共课教师，她一直坚持为全校本科生讲授数学公共课，年平均工作量达400课时。课堂上，她语言逻辑性强，知识拓展领域广，师生互动交流多，是学生们心中的好老师。
据了解，沈阳师范大学现有教学科研人员1600余人。2010年，该校出台《关于以教学为主教师职务评聘办法》，根据教师的工作侧重点和个性差异，实行分类管理，将教师岗位分为三类，即以教学（艺术指导）为主、教学科研并重和以科研为主的岗位，单列体系，单列指标。教师可根据自身实际情况，自我定位，自主申报岗位类型。新规实施第一年，就有4名教师受益。
其实，早在2007年的秋季新学期伊始，沈阳师范大学就出台了职称评聘文件，设立“本科教学名师奖”，开启了“名师直接晋教授”的直通车，打破“重科研、轻教学”评聘规则，让那些教学任务繁重、没有充裕时间投入科研的教师看到了希望。
沈阳师范大学党委书记于文明说：“在教师职务评聘中，我们尽力避免一刀切，变一把‘尺子’为多把‘尺子’，通过建立个性化的聘任条件和发展平台，鼓励教师发挥特长，把自己的教学工作做得更好。”
按照新规，拟晋升职务人员要经历基层单位推荐、分别召开学生和教师座谈会，以及参加学校统一举行的以教学为主教师职务晋升竞聘教学大赛等一系列环节。大赛全过程采用校园网络进行直播，审计部门全程介入，学校媒体全程跟踪报道，现场公布竞聘结果。
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