昨日（5月14日），闹得沸沸扬扬的雅虎CEO斯科特·汤普森（Scott Thompson）涉嫌学历造假事件，最终以“悲剧”收场：雅虎公司宣布，现任首席执行官（CEO）斯科特·汤普森（Scott Thompson）已宣布辞职。
今年1月才走马上任，在任不足4个月的雅虎CEO汤普森因“学历门”事件的“黯然离场”，不禁让人想起了如去年深陷学历造假丑闻的“打工皇帝”唐骏等一批因“学历”问题而遭到质疑的互联网名人。如果说名不见经传的普通人需要高学历来包装是“正常的逻辑”，那这些明明“很成功”的企业高管也热衷于在“学历”上“添油加醋”则难免让人感到不解。
汤普森辞职
5月14日，深陷“学历门”的雅虎CEO斯科特·汤普森（Scott Thompson）离职，这也是5年来雅虎第4次换帅。随即，雅虎宣布董事会已任命董事弗莱德·阿莫罗索（Fred Amoroso）为董事会主席，任命全球媒体主管罗斯·莱文索恩（Ross Levinsohn）为临时CEO，并立即生效。该公司还宣布，公司董事会已与激进股东、投资基金Third Point达成协议，以解决涉及2012年年度股东大会未决的代理权争夺战。
尽管公司没有说明汤普森离职的原因，但外界普遍认为，“涉嫌学历造假”事件是任期只有4个多月的汤普森离职的主要原因。5月初，雅虎公司激进派大股东丹尼尔·勒布称，汤普森先前官方履历中的教育背景与事实不符。
据了解，汤普森的履历显示他曾经在波士顿的斯通希尔学院获得计算机科学学士学位，事实上，汤普森的确在斯通希尔学院就读过，不过专业是会计学。随即，汤普森在雅虎内部员工会议上解释说，学历错误最早由一家猎头公司造成。然而该猎头公司否认对汤普森的学历造假。有消息称，雅虎员工普遍不相信汤普森的辩解，公司董事会也认为他在事件曝光后“处理不当”。
虽然极力希望继续其在雅虎的职业生涯的汤普森还曾向全体员工发出“道歉信”邮件，但是对于“学历门”事件所带来的压力，最后汤普森还是以主动辞职的方式来结束了其在雅虎短暂而受到非议的“职业生涯”。
唐骏李开复曾先后陷入“学历门”
汤普森学历造假绝非第一单，也肯定不是最后一单，但他却差不多是因涉嫌学历造假而辞职的首位企业高管。此前，也曾上演过高管“学历门”事件，其中最瞩目的当属唐骏和李开复学历涉嫌造假事件。
唐骏，职业经理人，在IT领域服务10多年。他从一名技术人员做起，仅花了7年的时间便升为微软中国区总裁，此后又先后任盛大总裁和新华都总裁。他出版了多部畅销励志书籍，如《我的成功可以复制》等。正因为有这些光辉履历，他被媒体封为“打工皇帝”。
2011年，“打假斗士”方舟子连发微博质疑唐骏的“加州理工学院计算机科学博士”学位为“有假”，由此点燃了红极一时的“唐骏涉嫌学历造假门事件”。打假人士方舟子还公开宣称唐骏除了学历造假外，论文和几项发明也有名无实。
尽管唐骏从未正面承认学历造假，但他还是“婉转”地回应指：“这个事件我有没有责任？有责任，我是当事人我要负主要责任。含糊了，这是我的错，很严重的错。”
继唐骏“学历门”之后，创新工场CEO李开复的学历也涉嫌造假，方舟子质疑其在卡内基梅隆大学担任副教授的经历。方舟子表示，李开复在自传《世界因你不同》中称自己是“卡内基梅隆里最年轻的副教授”，但那段时间简历上显示的身份对应的却是“博士后”而非副教授。
一向以“青年导师”形象出现的李开复也被拉进“学历造假”后，李开复连续发出几条微博向网友道歉，称“对于书（李开复自传《世界因你不同》）中不严谨不谦虚的部分，我虚心接受、深表歉意并将作出修改”。随后，方舟子表示：“李开复算不上造假，是拔高了自己的职称。”
高管为何频频学历造假？
正如唐骏的助理李欣所说，“唐骏不是靠学历吃饭的人。”这些高管在外人看来早已经用实力来“证明”了自己的“成功”，但是却为何因为一些“说不清”的学历问题受到了非议？
高管频发“涉嫌学历造假”，知名学者熊丙奇认为其原因“一是用来装点门面，扩大社交圈，可以在名片上印某某博士，获得利益上的好处；二是如果在国企，评相关职称，比如正工、高级经济师等，都需要相关文凭；三是有的人本身贪慕虚荣，演讲出书时，博士头衔是不得不顶的虚幻光环”，他还认为，如果是高管造假，就该辞职下台。
IT商业新闻网对类似事件进行评论时则认为，企业高管的个人经验和能力固然是重要的，但是学历在全球范围内仍是一把尺子，教育开放的美国等西方国家也无法回避。一段好的教育经历往往会给高管们带来FC碰碰胡老虎机法典-提高赢钱机率的下注技巧附加价值，这也许是学历造假频出的主要原因。同时，也折射出当前职场出现了“诚信危机”。
有网友认为，当今社会存在“学历歧视”和与之相生的“学历崇拜”。许多名人在名不见经传的时候，用“假学历”来证明自己能力的敲门砖。例如，“打工皇帝”唐骏之所以能踏上成功之路，早期的“假学历”或多或少可能发挥了作用。为此，只有让整个社会学历和学位“归位”，正如陈寅恪所说的，“不为学历而读书，只为求知而读书”，才能从根本上杜绝这一现象。
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