体制机制的创新，也是教育资源整合优化的过程。更名组建的中国科学院研 究生院，由北京的3个教学园区（玉泉路、中关村、奥运村）、京外的5个教育基地（上 海、广州、武汉、成都、兰州）、分布全国的100余个研究生培养单位组成，拥有以研究所为基础的高水平导师队伍和一流科研实践条件。资源整合进一步推动了 学科体系建设，为研究生提供了更加自由的选择空间。2015年，学校共有博士学位授权一级学科 39个、二级学科144个，硕士学位授权一级学科 53个、二级学科171个。

更名重建的中国科学院研究生院，由北京的3个教学园区（玉泉路、中关村、奥运村）、京外的5个教育基地（上海、广州、武汉、成都、兰州）、分布全国的100余个研究生培养单位组成

体制创新带来资源整合。中国科学院文献情报中心和各研究所图书馆的丰富藏书，为研究生开展学术研究、参与科研实践、提升创新创业能力，提供了良好的学习成长条件。图为中国科学院文献情报中心外景

中国科学院教育资源整合进一步推动了学科体系建设，为研究生提供了更加自由的选择空间

研究生院更名重建后，园区建设进一步提速。2003年，新建了1.2万平方米教学大楼、14.8万平方米研究生公寓

2002年，建设中的中国科学院研究生院中关村校区

2002年，中国科学院研究生院玉泉路校区礼堂

2003年底，中科院原管理干部学院整体并入研究生院。2004年3月，国务院原则同意中国科学院在雁栖湖建设研究生院新园区的规划

玉泉路校区教学楼