因为听了好多关于常萍老师的“传说”，河南大学新闻传播学院2009级的研究生陈小南打算去膜拜一下这位在很多毕业生眼中“用自己的生命在课堂上舞蹈”的老师。
陈小南回忆，考研之前，她去“蹭”常老师的课。“她课讲得特别好，感觉蹭课的人比本班的学生还多。”提前半个小时到，班里已经没位置了，只好和很多人一样站着听课。
备受学生敬重的常萍老师，为本科生讲了32年古代文学，任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。直到2015年10月退休，仍是大学讲师职称。
1月7日，河南大学专门为常萍举行了特别的聘任仪式，返聘其为副教授并颁发证书。此消息经该校师生网络传播后刷爆了河大历届学生的校友群和朋友圈。
“她讲李白，她就是李白；她讲王维，她就是王维”
河南大学副校长刘志军说：“这个聘书不仅是发给她个人的，实际上是发给以常萍老师为代表的、长期以来耕耘在教学第一线、潜心研究教学、全身心投入教学，同时又得到老师特别是同学们高度认可的老师们的。”
她的学生高翰说，常老师能用一种灵动的方式，把艰涩的古代文学课变成简单明快的诗意道场。
“她的课，没有寒暄，亦没有个人介绍，直接进入正题：文学是大地通往天空的阶梯，是从苟且的物质世界前往自由的精神世界之必不可少的媒介，一直讲到西方的海德格尔、老子的道法自然……”高翰回忆。
“她有点像那种入戏很深的演员，用自己的灵魂去深切拥抱她所讲解的每一位诗人、每一个诗句。”学生崔彦玲说，常老师讲课是全身心投入地在讲，是以自己的生命力融入到作品中的讲法。她讲李白，那她就是李白，激情万丈、潇洒狂放；她讲王维，那她就是王维，宁静淡远、通透旷达；她讲苏轼，那她就是苏轼，才华横溢、如万斛泉涌、不择地而出……
毕业生曹光煜也说，每当常萍老师走上讲台，就会焕发出神奇的光彩。古代文学中的那些人和事，在她的课堂上，都活灵活现从课本里走出来，都像她的老朋友，无论提起哪个人，哪个掌故，哪段诗词，她都随口拈来，如数家珍。
“从河南大学毕业已经十多年了，这十多年里，见过很多人，上过很多老师的课，听过很多国内外名人的讲座，但是，没有一个能像常萍老师那样，带给我那种震撼。”在曹光煜的记忆里，常萍老师总是骑着一辆老旧的自行车，穿行在古树林立的校园，她沉默的背影让人看到了一名老教师的坚守。
在常萍老师的课上，从不点名，不留作业，没有考卷。也不要求学生去背诵那些名诗，随意发挥写文一篇便是期末考试了。
“但是我们从来没有翘课的。”河南大学1998级一位毕业生说，现在高校的体制，搞得老师们都铆足了劲儿去搞课题、跑项目，那些需要靠点名来维持出勤率的老师，应该把精力放在备课和讲课上。
不只教授知识，更传递人生感悟
“常萍老师的名字，读着平常，但常萍老师在众多学生心中绝非一位平常的老师。”复旦大学中文系教师薛海霞是河南大学中文系1994级本科生，她告诉记者，20多年过去了，她还时常想起常老师语重心长地说：“人生是可以说不的。我们可以选择拒绝一些世俗在意的东西，如果那让我们更远离内心与幸福。”
“那段时间，我陷入精神上的孤独和绝望，感觉到的只有黑暗和冰冷。上常老师的课，却让我感到鼓舞，便想找她倾诉。”已毕业十多年的凌艳回忆说，常老师很爽快地答应了，还约凌艳周末到她家去详谈，“我一直记得，她跟她女儿一起接待的我。当时她说了什么我虽已淡忘，但我永远记得那种关切和温暖。那天常老师给我做了一道炒卷心菜，那是我这辈子吃过的最好吃的卷心菜。”
毕业后，凌艳每年都寄新年贺卡给常老师，但从未得到回复。“也许对她而言，看到学生陷入困境，她热心帮助是自然而然的，而我走出困境后，表达感谢也是一件俗事。她的这种热切与放下，正是她为人处世、教书育人精神与原则的体现。”
上世纪90年代的毕业生崔彦玲回忆，常老师讲的是魏晋和唐宋文学。我觉得中国传统士子的信仰、操守和风度已经融进了她的精神血液。
曹光煜认为，常老师把对人生的感受、想法都贯穿到自己的教学中，不只是教授知识，更是在传递人生的感悟。“对知识的敬畏和渴望，对生活的理解和热爱，对人生境界和大格局的追求，对美好事物和情感的坚守，对人间罪恶的批判与宽容，这是她带给我的影响并一直伴随着我的人生。”
“要是能有人每节课悄悄录音或录像，然后认真整理一下，出本上课实录，也算是学生的一分心意啊！”多年来，有不少学生都有过这样的念头，但都被婉拒了。河南大学出版社拟为常老师出版一本课堂系统笔记，为此，出版社编辑还专门去听了一年的课。
“已经答应一家出版社，准备退休之后写一本诗词鉴赏方面的书。”常萍说，退休后再写书，已经与评职称没有任何关系了。
迟来的认可
“其实大学应该奖励教学，现在大学里绝大多数老师都把精力放在科研成果上，教学就糊弄。”薛海霞表示，科研的影响也许在于某个领域里的深远影响，但对于大学来说，区别于科研机构的重要特质就是大学培养一代代大学生。
“这个聘任证书，是个迟来的认可。”1月7日，在聘任仪式现场，刘志军说，在常老师以讲师职称办理了退休手续之后，经学校研究，决定聘任常萍老师为副教授，继续为本科生授课，这是对常萍老师迟来的认可。
“能引导进取的老师，是好老师，因为他给学生奋进的力量，让学生更容易走向成功；能引导学生自主选择进退的老师，更是好老师，因为他帮助学生试着更忠实于自己，于是也更接近幸福。”一名毕业生在微信校友群写道。
真正对学生产生重大影响的，是教学过程的力量。科研重要，但只有将科研智慧成功转化为教学上的智慧与影响力，才是对教学更好的促进。”薛海霞说。
什么样的老师才是好老师？“金杯银杯，不如学生的口碑。”在河大学子的心目中，只有讲师职称的常萍老师，是“口碑教授”，是真正的教授。最早在朋友圈发布聘任仪式图文消息的该校教师、常萍老师学生的强海峰写道：“这不是实至名归，论学养论造诣论贡献论影响，她早已超越了教授。”
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