■陈彬

今年，已经又到了“两会时间”。每到此时，全国人民的目光焦点都会集中到首都北京，集中到庄严肃穆的人民大会堂。而在这些关注的目光中，总少不了那些来自高校的目光。

每到这时候，尤其是当两会开幕，李克强总理作政府工作报告时，总会有很多高校组织在校学生集体观看，这一做法无疑是值得称赞的——既有利于学生了解国家的大政方针、未来发展蓝图，也能在潜移默化中，培养学生参政议政、关心祖国发展的意识，可谓一举两得。

然而，仅仅在两会期间，组织学生收看几次两会的直播就足够了吗？至少笔者不这么看。

必须承认，随着崇尚自由、个性化的“90后”成为高校学生的绝对主体，高校对于学生参政议政意识的培养面临很大挑战，毕竟“90后”的成长环境相较于以前要丰富多样得多，其自身的选择也更加多样化。但正因为如此，这项工作对于高校而言，反而显得更加重要，因为这对于他们未来发挥自身潜力、服务祖国发展是至关重要的。

然而，目前高校对于这项工作的重视程度似乎并不是很够。

举个简单事例，学生参政议政意识的培养，首先要从培养他们对学校事务的参与意识开始。而在这方面，学校也有着现成的组织方式，那就是学生代表大会。几年前，南开大学曾尝试将提案引入该校的学生代表大会，并最终收集了超过100份学生提案。此事在当时经过媒体报道，曾引起一定的关注度。

在此，我们姑且不论这些提案最终落实情况如何，单就这一行动而言，无疑是培养学生参与学校管理意识的很好方式。然而，此事引起媒体关注本身，就说明了这种方式在高校中并不常见，甚至可以说非常少见。换言之，大部分高校的学生代表大会中，恐怕并不会有太多给学生管理建言献策的空间。

就在两会召开前不久，教育部重新修订了《普通高等学校学生管理规定》。新规中首次提出学生以适当方式参与学校管理，并对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权。这说明，国家层面已经开始有意识地培养学生的参与意识和管理意识。在这个方面，高校也应该顺势而动，多多思考如何才能以正确的方式，培养学生正确的参政议政理念，使其成为关心国家发展，积极建言献策的优秀公民。