■本报见习记者 许悦 实习生 武悦

既是教学上的严师，又是和学生们打成一片的“大男孩”；既是学生科研路上的“向导”，又是倾听学生成长烦恼的“大暖男”，这就是大家对南京航空航天大学自动化学院副院长王晓琳的评价。

2016年，入选教育部全国万名优秀创新创业导师人才库，荣获南京航空航天大学本科教学建设先锋；2017年，荣获南京航空航天大学教学优秀奖一等奖、江苏省高校微课竞赛二等奖……王晓琳用自己的努力换来了学生们的认可，成为他们心目中的“最美高校教师”。

学习之路上的良师

上课铃声响起，王晓琳扛着笨重的样机走进了教室。他要为同学们讲授的是有着电气工程专业“四大天书”之一称号的《电机学》，而这台样机就是他为大家答疑解惑的利器。

“电机学较复杂，学生一接触就会产生畏难情绪。”王晓琳说。为了打消学生的这种念头、增强学生的学习兴趣，他特意扛着笨重的样机进课堂，配合实物生动形象地讲解，让学生以现场讨论的形式，学习电机结构、工作原理、控制方式等内容。

除此之外，作为班主任和科创导师的王晓琳，为了激发学生们的科研兴趣，还为学生量身打造了很多活动。

在他负责的本科班中，从大一开始就为学生创建了多个科创兴趣小组，并定期为小组成员做科创知识系列讲座。同时，王晓琳还开放研究生实验室，为他们提供相应的科创经费和技术指导等资源。针对不同年级阶段，设计或引导学生自创适合学生发挥创造的科创项目，他还自费创办了“自优杯”班内科创小竞赛，组织学生参加比赛，开展评奖和作品展示等活动。

“大学生的科创指导工作虽然耗时耗力耗经费，但是我乐在其中，我经常对学生讲，参加科创的最终目标不是获奖，而是自我认识、自我学习和自我管理能力的锻炼和提高。”王晓琳说。

科研探索上的向导

“虽然退后一步海阔天空，但王老师教会了我如何不放弃，鼓足勇气、勇敢地往前再迈一步，才是真实的海阔天空！”这是学生给王晓琳的毕业致谢中的一段话。

这样的感谢，正是来自于王晓琳的以身作则和对学生在学术研究中感到迷惘时的尽心指导。

不到早晨七点半，王晓琳就已经出现在了实验室，他的一天是从与学生们共同交流讨论课题开始的。从课题方向、研究思路及解决方案到文章架构、用词修饰、软件代码、硬件电路等各方面，王晓琳都会事无巨细给予建议、修改和标注，一点一滴对学生启发教导。

王晓琳除教学任务外，还担任着行政职务，工作繁忙的他依然与学生们保持着紧密的联系，与学生交流讨论的例会也从不缺席。

2009~2010年和2013~2014年，王晓琳分别在英国利物浦大学和美国俄亥俄州立大学进行访问，在这期间，他对国内学生的培养也从未间断，常常召开视频例会，并实时关注学生的科研进展和心理状态。在这期间，其学生岳盛奏和盛田田还分别在2010年和2015年获得了江苏省优秀毕业论文奖。

“我经常会引导学生们了解研究背景，拓宽视野，转换思维，让他们学会多角度分析问题并从中寻找方案解决问题。当学生遇到一些无法解决的难题时，我会鼓励他们开阔思路，敢于尝试、勇于突破。”王晓琳说。正是在这样的启发引导下，2017年，他指导的研究生获得了南京航空航天大学“天宫杯”研究生创新实验竞赛唯一特等奖。

生活成长中的益友

在课堂和教学中严谨认真的王晓琳，在生活中却是学生们公认的“暖男”，是个和学生们拍照时一起摆出剪刀手、游玩时打成一片的“大男孩”。

“无论是在学习上还是在生活上，学生们遇到难题都会找我倾诉，寻求建议。”王晓琳笑道。甚至已经毕业的学生，也经常会来找他聊工作或未来发展，“我对学生们说过，我的手机24小时开着，大家有任何问题，任何时间都可以打电话给我”。

曾经有一位学生生病需要立刻住院，王晓琳听说后立刻帮忙联系医院和主治医生，使学生得到及时救治。学生手术后，他又专程赶去看望，竭尽所能给予帮助。

对于王晓琳来说，从学生入学到毕业，他的心一直都牵系在他们身上。

学生们忘不了，有一次，正逢学院事务异常繁忙之时，王晓琳自己的两个孩子都发高烧住院，他一边要组织学院进行省教学成果奖申报，一边还要照顾生病的孩子，极度的劳累使他自己也发起了高烧。但是，王晓琳依然坚持带病工作，还不忘关心实验室学生们的科研情况。

教学上，王晓琳充分信任和理解学生，注重学生自律、自觉科研学习的习惯培养，无论是课题教学，还是研究生实验室管理，他都在积极营造一个轻松有活力而又浓郁的学习氛围；生活上，则尽心尽力，关注每一位学生的成长，成为学生的挚友，给予他们无微不至的关怀，这是王晓琳一直在践行，并且想要坚持下去的道路。也正是这般无私的奉献与谆谆教导，让他成为了学生们眼中“最美”的高校教师。