江苏大学校长颜晓红在论坛上发言。 江苏大学供图

6月12日，2021镇江·长江教育论坛在江苏大学举行。围绕“深化新时代教育评价改革，推进高水平大学建设”主题，钟秉林、徐辉、胡钦太、邬大光、靳玉乐、刘志军、孙杰远等知名教育学者，重点探讨如何系统推进教育评价改革，切实提高教育评价的科学性、专业性和客观性，推进高等教育改革向纵深发展。

论坛由江苏大学教师教育学院、长江教育研究院和华中师范大学国家教育治理研究院共同举办。论坛共吸引了来自北京大学、华中师范大学、陕西师范大学、西北师范大学等30多家单位的100余位专家学者参会。会议以线上线下相结合方式举行。

新时代高等教育评价的发展趋势和改革走向是什么？

主旨报告中，中国教育学会原会长钟秉林提出高教评价要有与时俱进的教育理念、以学生为中心的教学理念、结果导向的评价方式、持续改进的质量文化、多元参与的价值共建、趋于融合的评价模式。以“双一流”建设成效评价为例，钟秉林表示，高水平大学建设是一项复杂的系统工程，也是一个长期的动态建设过程，“建设计划可以有终点，建设过程没有止境；只有长期积累，没有捷径可寻。”“关键要激发内生动力，集中精力抓好内涵建设。”

“有些学生能够评价，有些学生想评价但是评价不好，还有些学生不好评价……”国家教育咨询委员会委员、中国教育发展战略学会副会长徐辉指出了分类评价的复杂性，结合案例模式分析了大学内部教学评价改革之路。

江苏大学校长颜晓红认为，教育评价事关教育发展方向，与大学办学使命一脉相承、与大学办学基础有机延续、与大学精神内核保持一致、与区域发展精准匹配，只有持续推进才能使教育评价切实发挥出“指挥棒”“风向标”的作用，推动高校特色化发展。

“江苏大学也在积极深化教育评价改革，进一步坚定了‘以立德树人为根本，以强农兴农为己任，办人民满意大学，创建农机特色一流大学’的办学思路。”颜晓红表示，江苏大学将坚定不移地走特色化办学之路，不断擦亮“工中有农，以工支农”的金字招牌。

十三届全国人大常委会委员、长江教育研究院院长周洪宇在总结点评时表示，教育评价改革既需要在宏观层面开展顶层设计，也需要从微观层面深入探究。他期待通过长江教育研究院智库建设更好地促进教育评价改革的深化。