昨天（19日），教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作，这是高等教育教学改革的一项新实践。那么，什么是“101计划”？这项改革究竟要改什么？

什么是“101计划”？

基础学科系列“101计划”，是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设：

· 一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程；

· 一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材；

· 一支一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。

以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动。

教育部高等教育司司长 周天华：计算机语言的基础是0、1组成的二进制数，所以我们就以“101”来命名这个计划，主要想打造一流的教学要素，来培养未来在基础研究和应用领域的这些创新型的人才。

80多位顶尖专家 50多名院士深度参与

据介绍，基础学科系列“101计划”，已经有80多位国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范，辐射带动FC碰碰胡老虎机法典-提高赢钱机率的下注技巧基础学科领域整体教学水平的提升。

计算机领域“101计划”工作组组长 北京大学计算机学院院长 胡振江：我们是举这一行最厉害的老师，做好的教材，一起提高课程建设，最终的目的是想提高全国的教学质量。

记者探访计算机领域“101计划”试点

目前，计算机领域“101计划”已经进行了两年多的试点建设，效果怎么样？一起跟随记者去看一看。

在北京大学，大二学生钱易正和同学们备战一项国际大学生程序设计竞赛的总决赛。这段时间以来，“101计划”打造的这个编程训练实践项目平台，给他们提供了诸多助益，不仅可以实现自动化评测，还能支撑多门编程课程的实训。

北京大学2022级图灵班学生 钱易：在训练过程中，可以把我们代码递交到平台上面，平台可以帮我们完成一个判断，判断代码是否存在bug（程序错误），更加提升我们训练的效率。

北京大学计算机学院计算机科学与工程系主任 李文新：比如说编程课，从《计算概论》到《数据结构与算法》，我们都会用这个平台，强化学生的动手能力。

据了解，计算机领域“101计划”经过两年多的试点建设，已经形成了涵盖400多个项目的实践平台，可以提供课程列表、教材推荐、实验项目资源等功能。此外，在建设“101”计划核心课程和核心教材的过程中，不同学校的老师们也增加了交流学习的机会。

北京大学计算机学院教授 陈向群：各个高校现在要互相走访，同一门课可能张三老师这么讲，李四老师那么讲，我可以吸收他的一些好的地方。我们有一个虚拟教研室，打破时空，大家一块来共同备课，共同去建设一些资源，甚至可以让学生体验不同学校不同老师的讲课。

北京大学：两年试点 惠及2万余名学生

据了解，计算机领域“101计划”在推进中，已经有1500多位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生。下一步，还将分批次将优秀建设经验和模式进行推广。

北京大学计算机学院副院长 郭耀：目前，来自将近200所学校的老师都参与了我们12门核心课程的师资培训，全国差不多应该有20多个省市的学校都参与了进来，后续我们建设的成果会陆续向全国大概有1000所学校，有计算机相关专业的，向他们来进行推广。

9个基础学科教育教学改革试点全面推开

继计算机领域之后，目前，全面推开“101计划”试点工作的是数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学八个基础学科领域，分别由该领域高水平专家牵头实施。

经济学领域“101计划”牵头人 北京大学教授 林毅夫：经济学“101计划”，我们有20所全国的经济学拔尖基地的高校参与，形成的10门核心课程，已经开始在试讲。我们是建立在自主知识体系基础上，结合我们国家发展的需要，在每个领域来设计课程、教材，确定我们的实验项目，来培养我们的师资。整个目标是培养有理论创新能力、解决实际问题的人才。

生物科学领域“101计划”牵头人 西湖大学校长 施一公：生物学布局了11门核心课程，每一门核心课程有核心理论教材，每一门教材也都编撰了讲义、知识点。可以这样讲，就像是一个琳琅满目的“超级商场”，每个高校可以根据自己的特点，来选择适用范围。通过这样一个系统改革工程的实施，能够系统性提高我们的基础学科人才培养质量。

据了解，生物科学、经济学等8个领域“101计划”，自去年4月19日启动以来，已经形成了共计107门一流核心课程和配套教材的建设规划。下一步，还将利用人工智能赋能，建设知识图谱和能力素质图谱，推动在所有试点建设领域搭建教育大模型。

计算机“101计划”核心课程“人工智能引论”负责人 浙江大学教授 吴飞：知识图谱的话，就是要构建起人类概念的“知识大厦”。比如说你要进入一个大厦，总要知道停车场在哪里，一楼二楼三楼的这一个功能分布是什么，这样你进入大厦才能游刃有余。知识图谱把每个概念每一个逻辑关联起来了，这就是我们学习的一个导航图。老师们先构建出来，然后再通过人工智能算法，不断地让知识图谱凝练和进一步的修正。“101”这个计划意义就在于让老师们找到了教学之道，然后再把教学之道迅速蔓延出去。

（总台央视记者 高晨源 李志贵 张喆 高博远 杨煜）