5月25日，时值“大中学生心理健康日”，以“重塑教育价值：快乐学习，快乐成长”为主题的第二届青少年心理安全论坛在西安举行。

本次活动由中国教育三十人论坛与西安市教育科学研究院、西安市东城第二学校联合举办，吸引了来自全国各地的600余位教育、医疗及社会组织负责人参加其中。

近年来，学生心理健康工作越来越成为社会关注的热点问题。《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据显示，目前我国患抑郁症人数超过9500万，30%是18岁以下青少年(其中50%是在校学生)。2023年4月，教育部等17部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，将加强学生心理健康工作上升到国家战略高度。

在论坛上，国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院名誉理事长杨东平认为，学生目前“不快乐”的最主要原因是受 “出人头地，做人上人” 的传统教育价值观影响。

杨东平表示，长期以来，我们关注的是教育能够变现的，转化为利益的部分。在这一过程当中，学生逐渐失去和模糊了人的独特性，这种教育就是“升学主义”，也是亚洲国家教育的通常表现。在中国表现为片面追求升学率，将考上好学校视为人生唯一的出路，中小学生主要的目标就是考试、备考，其他的人格发展，如自我探索、合作能力、创造性等被漠视了。

杨东平称，改变教育制度，实行灵活的小型化和多样化的学校制度已经提到重要的议事日程，更大程度实现学习自由、教学自由，取消严厉的学业竞争。同时，还要认识AI时代提供的教育机遇。互联网提供了无限多的学习资源，大量的社会职业已消失，孩子可以有新的职业方向。

西交利物浦大学执行校长席酉民表示，AI进入人类的工作和生活中，知识传授性教育价值迅速衰减，对人类生存发展有着颠覆性改变。在他看来，未来的教育一定是跨越校园、跨越国界的，人机共生一定会走向全民教育。全民教育的特点有个性化教育、兴趣驱动、需要终身学习、达到跨越专业的融合、人工智能支持等。

新教育研究院院长、中国教育三十人论坛成员李镇西认为，教育归根到底是指向人的，教育的价值就是人的价值。他谈到，从教育学的角度看，好的关系是教育的前提，也是心理安全的条件甚至保证。

与会专家认为，改进学生心理健康问题非常具有挑战性，因为它和陈旧的教育价值观有密切联系。随着人工智能等高科技的迅猛发展，旧有教育价值观越来越不适应教育的发展，更新教育价值观成为迫切的时代要求。