对《中国公民科学素质基准》中一些问题的意见

陈学雷1，冯珑珑2,3,康熙2，刘继峰1，盘军1，沈俊太4，张鹏杰5，张双南6

（署名次序按照姓名拼音）

1. 中国科学院国家天文台，2. 中国科学院紫金山天文台， 3. 中山大学天文系， 4. 中国科学院上海天文台，5.上海交通大学物理与天文系，6. 中国科学院高能物理研究所

正如《基准》第3条指出的，科学的精神是求真、质疑、实证。因此，我们认为《基准》应该是作为一种指南，而不应作为一种只允许机械地背诵和考试而不允许质疑的教条，否则它就和提高公民科学素质的初衷相违背了。

以下是我们认为不妥当之处：

一、某些条目存在错误或不准确、不严谨之处

例如，在第11条基准，“掌握基本的物理知识”中，就存在许多问题：

（45）知道分子、原子是构成物质的微粒，所有物质都是由原子组成，原子可以结合成分子。

（48）知道力是自然界万物运动的原因；能描述牛顿力学定律，能用它解释生活中常见的运动现象。

（49）知道太阳光由七种不同的单色光组成，认识太阳光是地球生命活动所需能量的最主要来源；知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。

又如第13条基准，掌握基本的天文知识：

（60）知道地球自西向东自转一周为一日，形成昼夜交替；地球绕太阳公转一周为一年，形成四季更迭；月球绕地球公转一周为一月，伴有月圆月缺。

二、某些说法本身存在很大争议，远非学术界的共识，甚至与现代科学认识有明显的冲突。

例如，第2条基准，“知道用系统的方法分析问题、解决问题”中，

（9）知道阴阳五行、天人合一、格物致知等中国传统哲学思想观念，是中国古代朴素的唯物论和整体系统的方法论，并具有现实意义。

三、有些内容是日常生产、生活应该具备的常识或技能，但其中许多内容与一般所说的科学素养并没有直接的关系，似不宜全部纳入科学素养范围。如，

第19条基准，掌握安全出行基本知识，能正确使用交通工具，（96）了解基本交通规则和常见交通标志的含义，以及交通事故的救援方法。（97）能正确使用自行车等日常家用交通工具，定期对交通工具进行维修和保养。

第22条，具备基本劳动技能，能正确使用相关工具与设备。（108）能正确操作或使用本职工作有关的工具或设备。（109）注意生产工具的使用年限，知道保养可以使生产工具保持良好的工作状态和延长使用年限，能根据用户手册规定的程序，对生产工具进行诸如清洗、加油、调节等保养。

第23条. 具有安全生产意识，遵守生产规章制度和操作规程。（112）生产者在生产经营活动中，应树立安全生产意识，自学（应为自觉）履行岗位职责。（113）在劳动中严格遵守安全生产规定和操作手册。【全文】