日前，北京大学11位教授致函校长周其凤倡言改革本科招生制度，凡2252言，其文美，其理透，其情切。周其凤回复完全同意改革倡议，但又引入同仁、校友参与讨论程序。
改革本科招生制度，打碎高考这个计划经济时代的魔杖，对北大同样意味着砸碎锁链，获得解放。有自由之身，方可成就宏大伟业。一句话，自主招生权利落实，北大自治可期，才有希望赶超世界一流大学。
个人自由落实到法人即为自治，属于自然权利。高校自治乃世界通例，其来有自，日渐发达。然中国高校丧失自治权久矣，办学自主权虽法有明文却不得其实，更遑论学术自由权、讲学自由权等，以至于本科招生制度为病久矣，越发不能适应市场经济和社会发展的要求，到了非改不可的地步。11位教授发声乃是高校自治主体正常行使权利的一种表现，是教授治校的演练。
知识密集是高校的特点，高校是生产知识的地方，不管是知识的活的载体——毕业生，还是专著、学术论文等的产出，都要求高校治理结构不同于一般的科层制结构的垂直安排，也不同于一般的资本结构用脚投票，而是教授治校。若不如此，不足以抵抗或排除现代外部社会或国家对高校的渗透或侵入，高校的行政化弊病即是国家对高校渗透或侵入的突出表现，高考更是国家对高校自主招生权的严重侵犯，是对高中生和高校的自由选择权的双重侵害。
11位教授的大建议书激进吗？不，还保留着高考的生命，让它再苟延残喘一段时间，但最后一定要走向高校自主招生，高考自然终结其历史使命。这里的自主招生当然意味着高校可以单独招生，也可以与其他高校联合招生。这样，高校的自主招生权就可以实现，产品的进口关就把住了。通过联合招生还可以消除民办、公办高校之间的壁垒，有利于高校之间的竞合，重现西南联大的盛况。
中国高等教育改革的指向应该是落实高校的自主权，主要是自治权，也就是使高校成为教育权利主体，而不是主管部门直接掌控教育资源，连哪一个科目多少学时都要硬性规定，该管的不管，不该管的却死抓住不放。教育主管部门以后的主要任务是提供服务、监督管理，这也是高等教育改革的难点和重点。
有人担心高校自治会不会演变为知识霸权，这种担心是多余的。理顺了外部关系以后，高校会成为一个个独立的竞争主体，自主处理内部事务，教授会、学生会等内部机构也会逐渐走上正轨，校友会、理事会或者校董会也将大有可为。国家也可以少花钱办大教育，社会力量将喷涌而出，未来之私立大学甚至会远胜昔日南开、厦大。如此说来，周其凤将来信交于同仁、校友广泛讨论，察纳雅言，颇具深意。
11位教授致校长书看似温柔一刀，却又是腰斩高考、启发高校自治权之壮举。希望从教授中来的周校长能够效法洪堡，从善如流。（作者系北京联合大学应用经济与管理研究所研究员）
《科学时报》 (2010-11-19 A1 要闻)
