从今年起，复旦大学将在全校各院系推开一项新的高级职务评聘办法——代表作评审制度。其核心内容是，淡化以往职务评聘的“硬杠杠”，只要教师拿得出够分量的研究成果，并通过专家严格评审，哪怕仅仅是一篇，哪怕没在“权威”与“核心”学术期刊发表过论文，也能获得参加高级职务竞聘资格。试点两年来，已有10多位青年教师通过这一制度破格获得高级职称。（《人民日报》3月28日）
正如报道中所提到的，复旦大学此前对教师职称的评定跟其他高校类似，主要就是看教师发表论文的数量和刊物的级别。这对于某些慢工出细活的专业教师显然是不利的。不仅如此，上述死板的评价方式还逼迫青年教师把大量精力投入到论文数量上，甚至为此牺牲掉读书学习的时间。
另外，普遍以论文数量和刊物级别评职称，还往往会带动刊物版面费上涨。某些刊物正是看准了这种“行情”，一篇论文的版面费动辄上千甚至数千元。青年教师本来收入不高，为了评职称发论文还需要支出数额不小的版面费，给个人生活也带来很大压力。而这种掺杂了版面费的论文，本身就已经很难保证质量。此次复旦大学推行新措施，对于其他高校和类似的评价体系也有很大的启示。
比如我感受比较深的就是，现在某些高校的博士生培养体制。我的一个博士生同学现在为发论文愁得要命，学校不仅要求他们在毕业前要在SCI刊物上发几篇论文，而且每年的奖学金评定主要也是看论文数量和刊物级别。这样以来，为了争取奖学金和顺利毕业，就不得不硬着头皮去拼凑论文，读书学习的时间就变得非常少。而实际上还是学生的他们，也常常交不起高额的版面费。这种情形不仅仅在博士生阶段，一些高校在硕士生培养中就常常以论文数量和刊物级别评奖学金，逼得学生刚刚读研就拼命发论文而不是去静下心来阅读经典文献。如果这些高校也能对研究生采取稍微灵活一点的评价机制，想必他们也不必如此痛苦和纠结。
从目前来看，复旦大学这种新机制和旧制度并存。其实将来可以让新机制占主导，这在操作上并不是太难。论文数量和刊物级别并不能直接代表学术能力，就我熟悉的新闻传播领域，一些核心期刊上也经常刊登非常一般甚至有抄袭嫌疑的文章。像目前复旦大学所采取的，请相关领域知名专家对代表性论文进行评价，只要能做到公正公开，还是比较容易能看出参评者水平的。对于博士生和硕士生而言也是如此，包括导师和专业教师在内，难道除了论文数量和刊物级别，就评价不出学生的学术水平吗？
到网上一搜，发现类似复旦大学的这种做法在国内原来已有先例。2009年，中国人民大学在全校范围内推行论文代表制，真正有分量的论文拿一篇就可以评上教授。2010年，杭州师范大学推行学术代表作评价制度和知名同行评议制度。但愿这样的制度能尽快铺开并延伸到研究生的培养机制中，让FC碰碰胡老虎机法典-提高赢钱机率的下注技巧的学生也能在合乎学科规律的评价体系中展开竞争。
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