作为人工智能驱动的新一代自然语言处理工具，ChatGPT因其强大的语言理解和文本生成能力，一经问世便备受关注。在教育数字化转型的时代，如何回应ChatGPT对教育带来的挑战与冲击？如何利用ChatGPT带来的机遇促进教育变革与转型，更好谋划未来教育的图景？如何从教育理论与实践的多重角度理解、阐释和预测ChatGPT与未来教育的关系？面对技术的变革创新，教育不可避免地被卷入其中并要作出回应。

为探讨这些问题，引导学术方向，3月4日，《教育研究》杂志社与教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合举办了“ChatGPT 与未来教育”沙龙。

《教育研究》主编、研究员邓友超，武汉理工大学校长、国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯，教育部原教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力等围绕技术改变教育的历史叙事，教育视角下的 ChatGPT 内涵与定位，ChatGPT 的教育应用，谁是以及如何成为未来的教育者，学生使用 ChatGPT 是新素养还是新问题，“计算教育学”再审，ChatGPT 与未来教育学术写作等议题进行了研讨。

与会专家还就未来关于ChatGPT的研究提出了四点倡议：一是倡导以全面使用英文版的ChatGPT作为研究的起点和基础；二是倡导以科学理性把握该项技术本质特征及潜力作为相关研究的基本路径和框架；三是倡导对整个技术进行综合审视和哲学思考；四是倡导保持对技术突破发展的关注和警觉。

本次沙龙以线上线下结合的方式举行，全国16万多人次观看直播。