“创新人才培养既是中国式现代化建设的需要，也是中国教育高质量发展的必然要求。高校的创新能力取决于高等教育的人才培养质量，提高创新能力要从培养中小学生的创新意识、科学素养、创新能力入手，循序渐进、系统推进，为培养造就拔尖创新人才奠定基础。”同济大学党委书记方守恩委员表示。

今年的政府工作报告强调，“深入实施‘强基计划’和基础学科拔尖人才培养计划”。方守恩委员建议，加强政府引导和顶层设计，在大中小各学段贯通推进创新教育。统筹推进大中小学创新教育模式改革，从小培养学生提问、讨论、合作解决问题等创新习惯。通过培养学生围绕一个问题或项目，运用多学科知识创造性解决问题的能力，造就拥有科学素养和创新思维的优秀人才；试点建设科技高中，探索大学与高中教育相衔接的创新型人才贯通培养模式，大力培养拔尖创新人才。

“建议扩大‘强基计划’招生规模，优化录取机制，加大支持力度，将创新教育与‘强基’‘拔尖’计划相结合。以政策服务引导高水平研究型大学的本硕博贯通，支持高校探索学科交叉与交叉学科的体制机制，建设跨学科研究生培养方案、课程体系、学生的学习成果评价方案等，构筑强化共性基础、关注个性发展的人才培养模式。”方守恩委员说。

（本报记者 颜维琦）