处长变成项目主管，该怎么称呼?
合作发展部是山大首批试点成立的大部，部长王飞形容改革后的工作，是从以前“单兵作战”变成“协同作战”。
他举例说，以前做校友工作，往往涉及校友办和国内合作办两个处级单位，办事需要校领导协调，“如果两个部门分管领导不一样，协调成本更高。”改革之后，相似的问题只需通过部办公会就能解决，“减少了沟通层级，提高了效率。”
实行“大部制”后，机构“合并同类项”，必然带来人员的安置问题。第二批“大部制”改革，涉及学校办公室、党委统战部、人事部、本科生院、党委学生工作部、财务部、学生就业与发展服务中心及新设立的齐鲁医学部8个部门，16个正处级领导岗位和38个副处级领导岗位，全部实行竞争上岗。徐显明在动员会上提出压缩编制目标，“要按照不低于10%的比例来进行压缩。”
由于“大部制”要撤并一些机构，这就会面临与政府推进“大部制”改革同样的问题——撤谁不撤谁都是问题。李建军也发现，不同机构之间对改革的认识“不一致”。为减少改革阻力，徐显明在动员会上承诺:改革后干部的级别身份不发生变化，待遇不发生变化。
在此次干部竞岗中，山大设置了56岁的年龄门槛，消化了一批年龄大的干部。在这些干部的安置上，山大也打足人情牌，去职前均安排校领导谈话，李建军承担了其中的大多数工作。
一位处级干部告诉本报记者，改革过程中一些干部心有顾虑。几个部门合并后，原先的干部级别虽然不变，但正职岗位只有一个，毕竟正职和副职的权力是不一样的，“正职才有签字权。”
山大人事部部长方辉说，到2012年底“大部制”改革结束，正副处级干部减少了20%。
改革过程中也有一些小插曲。一位干部从正处岗调到大部任副职后，同事对如何称呼他思考了很久。为了弱化职务概念，合作发展部对干部不论级别统称项目主管。这也引发了小麻烦，一位员工在跟政府机关打交道时，掏出名片，人家先问“项目主管是什么级别”。
在同样实行项目主管制的学术研究部，这一小小的称谓变化被赋予了“去行政化”的意味。“不叫处长、主任，改叫项目主管，工作针对性更强了。”部长赵显说，在一个学校里，就应该是学术立校、学术兴校，“其他因素掺杂得要少一点。”
这正是高校推行“大部制”改革的意义所在。武汉大学原校长刘经南曾表示，高校实行“大部制”改革，是为了“真正建立以学术为核心的内部管理体制”。
“不要把机关当领导，而是服务。”李建军表示，“大部制”起到了转变观念的作用，“校部机关是为教学和学生服务的。”这也是山大未来发展的原动力，“建世界一流大学不在校部机关，而是学院、老师。”
“大部制”只是迈出高校改革第一步
当下，政府机构改革已经步入“深水区”，以“学者治学”、“教授治教”为目标的高校行政体制改革同样也处在攻坚阶段。
一位教授在接受本报记者采访时表示，“大部制”改革后，机关作风虽然有所改变，但教授有时仍面临行政权力的困扰，“比如，到了年底，各个部门发的表填不完。”
伴随此次“大部制”改革，山大也在加强二级学院的建设。李建军说，山大选拔了一批优秀干部充实到二级学院，将管理中心向学院下移，也就是向下放权，目前正在进行相关探索。
李建军透露，强化二级学院依然从制度入手，计划规范学院议事规则，“院长必须在教职工大会上汇报工作，接受大家的监督。”行政和学术分离也在计划之内，“学术交给教授，学术问题通过学院的学术委员会和教授委员会讨论。”
学术委员会是一所学校的核心机构，在学校的学科发展、课程设置、人才培养、教学科研成果评定等一系列事项上，发挥学术评价和决策职能。
2011年4月，山大进行校学术委员会调整，校长徐显明退出山大新一届校学术委员会，改变了多年来校长担任学术委员会主任委员的传统。为了推动学校行政与学术的分离，身为法学学者的徐显明此举象征意味颇浓。
后来，徐显明解释，退出学术委员会，就是希望能给学术更大自由，推动行政权和学术权分离，学术问题“应由最懂得学术规律的人作出学术判断，而校长并不是最佳人选”。
在2012年的“大部制”改革动员会上，徐显明以电影作比喻，论述校长、院长与教授的关系，他认为三者好比是制片人、导演与演员的关系，他们间的关系是扁平化的，而不是层级制的，“大学里面的主角永远是教师。”
李建军说，这两年，山大每次校长办公会都会邀请教授出席，而给教授配备工作室正在逐步进行。
在徐显明的计划中，山大现有的40多个学院将被划分为六七个学部，形成学术组织，全部由学术权威、知名教授组成。在去年的“大部制”改革中，新设置的齐鲁医学部已在这方面迈出第一步。
谈及“大部制”改革的远期目标，李建军说，山大希望能建立“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”的体制，“这个体制一旦实行，我们的高校运转就会很好了。”
在大学里实现真正的学术为尊、教授治教，以致山大成为世界一流的大学，推进了两年多的“大部制”改革只是走完了第一步，尽管这一步迈得不容易，但越往前去，改革将需要更大的决心和勇气。（原标题：看似结束了,其实刚开始——山东大学“大部制”改革透视）
特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。
上一页 1 2
